构建学习物理的基本素养

添加时间:2008-07-17 原文发表时间:2008-07-17 人气:32

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追溯教育发展的历史，我国教育经历了一场以单纯追求考试分数为目的的应试教育。在这个前提下培养出来的人，具有狭隘、保守、封闭的世界观，现在各行各业都出现了较为严重的高分低能现象。他们缺乏合作、交流、赞美与分享的品质。就拿教育这一块来说，目前站到教育第一线的大学生，其中不少人不受学生的欢迎，也不被领导和同事赞赏，他们不但没有过硬的专业知识，也没有强的组织能力和管理能力，尤其缺乏一定的文化底蕴。听周老师说，他的儿子从北大毕业，去英国剑桥大学留学，就连如何阅读都得从零做起，在报刊上也看到过类似现象，足见应试教育之弊端。我国高层决策者深入研究国内外经济发展的历史和现状，研究国外教育对其国家发展的作用，及时提出了新一轮的课程改革，全面培养人的素质。目前，在我国许多地区真正实现了素质教育，提出了以人为本的教育模式。如北京地区和南京市及一些东部教育、经济发达的地区。据追踪调查发现南京市虽没有很高的升学率，可是进入大学的学生却有很强的学习、研究能力和组织能力，他们中大都成为大学里的佼佼者。但在西部地区，可以说，还是轰轰烈烈的应试教育，为了更好开展以人为本的素质教育，让更多的人真正能享受教育生活，能走进技术的天堂，而讨论如何在中学阶段构建学习物理的基本素养。
　　学习是生活学校教育占据人生的四分之一，甚至三分之一的时间，人的学习应该是一种生活。所以陶行知先生高度概括教育与学习的关系--教育即生活，生活即教育。因此，学习也是一种生活，而且应该快乐地生活。学习是快乐的来源，即使你不在意将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。如果没有学习，生活就会沉闷呆滞，你的日子就没有源头活水，也就不可能有生活。学习的目的是为了提高生活的质量。在这段时间内是规划人生的重要时期，学生也主以学习为主的生活方式。这段时间生活得好坏直接影响你的一生。如果这一二十年的时间都生活在苦涩的所谓的学习中，这是人生的不幸，要学会在学习中去寻找快乐，在苦涩中寻找甘甜。中学阶段是扎实基础培养人的基本素养的重要时期。学习的时间会长一些，更苦、更累一些。可是，再苦也能笑一笑。因为人的一生，不知道要遇到多少艰辛和坎坷，还有各种各样厄运和不幸。我们只有在简单的学习生活中自找乐趣，才能乐无穷啊！如果我们只是为了学习而学习，为了做题而作题，机械的去完成任务，那么你一定觉得学习什么都没有兴趣，没有意思，甚至觉得活着更没意思。其实，物理学是一门十分美丽的科学，它不仅有自身的完美，还有应用中的完美。不但太阳系的群英会，还有银河系的螺旋美。细细想来，激光不仅在舞台展现出无限的美丽，还在光刻技术上大展雄风，现代电子产品不是给人们生活带来无限的快乐吗？我们不要过分追求物质上享受，更多是追求精神上的欢乐。要把自己当作生活的主宰，不要做生活的奴隶。实在累了也可以轻松轻松，玩一玩。但千万不要自找麻烦。
　　树立信心来自第一线的材料显示，学生学不好物理的重要原因不是学生的智力因素。而是缺乏自信心，尤其是女生更为严重。他们通常认为学习理科是男生的天下，因而自悲而放弃。我曾对重庆市高三诊断性考试作过多年的调查分析，发现理科生中处于重庆市前10名的学生中男女的比例通常都是各占一半，多数情况下女生还约多一人。这说明学习物理不是男生的专利，这里也有女生的一半。在我的教学生涯中，每届都有智力稍差而物理却学得很好的学生。如2002届理科学生李国静（现重庆师范大学物理系大三学生）反应不快，却因为他有良好的思维品质而成为理科尖子。纵观莘莘学子，学得好的都自信，学不好的往往自信心不强。学生自信心不强的主要原因在于学生自己而不在于外部因素。的确学习物理要遇到数学上的麻烦，文字上的障碍、思维上的欠缺，但这都是可以克服的。关键在于相信自己，相信自己行，自己也就行。启东中学（江苏省重点中学）校长王生博士就作过这样的实验，本来不怎么样的学生，他以一个博士校长的身分肯定他是好学生，一定能成功，结果成功考入清华大学。要知道漫漫人生路上，阻碍我们前行的，往往不是别人，而是我们自己。自卑与自负，就像一对孪生兄弟，成为人生路上的绊脚石。因此，我们要学会

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