1．知道磁场对电流存在力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。改变电流方向，或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。能说明通电线圈在磁场中转动的道理。

　　2．知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

　　3．培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。

　　教学过程

　　一、引人新课

　　首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：

　　电动机为什么会转动？

　　要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体通过其磁场对电流有无力的作用呢？

　　现在就让我们共同沿着这一逆向思索所形成的猜想，设计实验，进行探索性的研究。

　　板书：四、研究磁场对电流的作用

　　二、演示实验

　　板书：1．实验研究：

　　1．介绍实验装置的同时说明为什么选择这些实验器材，渗透实验的设计思想。

　　2．用小黑板或幻灯出示观察演示实验的记录表格，如下：

　　3．按照实验过程，把课本1、2两个实验，用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，连续完成。要求学生完成观察演示实验的记录和思考回答表中的问题：

　　“通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？”

　　这样做，一是引导学生发现磁场对电流也存在力的作用，二是进一步巩固、深化力的概念。

　　4．对学生通过观察，归纳概括出的结果，要做小结：（板书小结如下）

　　通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的．不论是改变电流方向，还是改变磁场方向，都会改变力的方向

　　三、应用

　　板书：2．实验结论的应用：

　　1．出示线圈在磁场中的演示实验装置，并提出问题让学生思考：

　　应用上面实验研究的结论，分析判断通电的线圈在磁场中会发生什么现象？

　　2．出示方框线圈在磁场中的直观模型，并用小黑板或幻灯片把模型的平面图展示出来，以助学生思考。

　　3．在学生作出判断的基础上，演示通电线圈在磁场中所发生的现象，来证验学生的分析，判断是否正确。（关于这个实验装置见前面的“实验”）

　　4。在实验验证的基础上过渡到教材中的“想想议议”上来，无论学生解释得完整，或者不完整都没有关系，可以留下来课后讨论，为下一节课继续分析埋下伏笔．

　　四、讨论

　　板书：问题讨论

　　怎样旧能的转比与守恒的观点，来说明通电导体和通电线圈在磁场中发生运动的现象？启发讨论的子问题：l．通电导体和通电线圈发生运动时，消耗了什么能？得到了什么能？2．你所说的消耗的能和你所说的得到的能守恒吗？为什么？

　　五、小结

　　板书：课堂小结

　　学生小结，或师生共同小结，本节课学到了什么？