4、加大了对科学探究能力和研究方法的考查

　　2008年物理试题中，大部分题目涉及到了科学探究的内容，对学生科学探究的经历和所形成的科学素养从多角度、多层次进行了考查。科学探究的诸多要素如提出问题、设计实验、分析论证、归纳整理得出结论等都进行了考查，使学生通过具体问题体会到科学探究既是科学内容又是研究方法。这类开放性的科学探究试题，鼓励考生自由创造，考查了考生的创新能力，体现了新的考试评价观，很好地体现了新课程理念。

　　5、试卷图文并茂体现人文关照

　　2008年物理试题在形式上图文并茂，能够诱发兴趣，内容上丰富多彩，情景、意境和谐交融，充分体现了人文关怀。理科综合试卷中物理试题出现了16幅图片与2个表格，考查学生联系实际，从图表中提取信息、提出问题、分析解决问题的能力。能够激发考生继续学好物理的兴趣和探索热情，有利于考生发挥出最佳水平，进一步体现课程标准的要求。

　　6、难度适中，发挥评价功能

　　物理试题中各部分(含综合部分)的试题起点低，坡度缓，按由易到难的顺序排列，如选择题。物理部分试题的总体难度0.62左右；易、中、难的比例为3∶5∶2；有较好的区分度，既体现了义务教育的普及性、基础性，又能把高中阶段各类学校所需的学生区分出来，又能给我省初中物理教学的发展以正确的导向。

　　-教学建议

　　1、重视物理学科，落实课标要求

　　目前的中考理科综合模式要求学校准确理解课程改革的精神，重视物理学科的教学，按照课程计划开足课时，合理安排时间，为学生的终生发展负责，激发学生学习物理的动力，培养学生的创新精神和实践能力，确保物理教学质量达到课程标准的要求。

　　2、改变教学观念，主动适应新课程

　　目前，新课程已经在我省全面推广，课程改革带来得不仅仅是教材的变化，更重要的是教育理念的变化，以及由此产生的教学方式和学习方式的变革。在课程、教学、评价这三方面中，教学改革相对滞后。从理科综合试卷质量分析中，不难看出物理教学存在着穿新鞋走老路的痕迹，学生对涉及探究性试题、体现物理过程和物理方法的试题，明显表现出不适应，平均得分很低。一线教师要切实转变教学观念，把新课程理念真正融会到物理教学中，而不仅仅停留在口头上。教学中应该通过物理过程分析，使学生建立正确的物理模型和物理概念，通过运用知识加深对物理概念和规律的理解，促进学生多种能力的提高。

　　3、注重基础知识和基本概念

　　课程改革以来，一些地方或学校对课程标准理解有偏差，在物理教学中存在着将简单问题复杂化，在重视科学探究、不过分追求物理概念严密性等影响下，物理学的“知识与技能”被弱化。应该引起关注。

　　强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为以教材为本，教材是学生学习的主要内容依据，要用好教材，挖掘教材中丰富的物理内容，千万不能甩开课本，带着学生围着各种练习资料转。

　　4、加强实验教学，培养实验能力

　　物理是一门以观察、实验为基础的科学。许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。要重视物理实验教学，培养学生的观察、实验探究能力，分析综合概括能力。教学中要处理好多媒体辅助教学与实验的关系，多媒体辅助教学不代替物理实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。有一种提法叫“科学探究只重过程，不重视探究结果”影响了物理教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学探究的要求，重视物理实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。
 

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