《质点在平面内的运动》教学设计

【教学目标】:

知识与技能：

  1．在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性．

  2．知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则．

  3．会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题．

过程与方法：

  1．通过对抛体运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的方法．

  2．通过观察和思考演示实验，知道运动独立性．学习化繁为筒的研究方法．

  3．掌握用平行四边形定则处理简单的矢量运算问题．

情感、态度与价值观：

  1．通过观察，培养观察能力．

  2．通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力．

【教学重点】:

1．明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动．

    2．理解运动合成、分解的意义和方法．

【教学难点】:

1．分运动和合运动的等时性和独立性．

    2．应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题．

【教学器材】：

运动合成与分解演示仪、多媒体课件

【主要教学过程】:

一、知识回顾：

1、合力分力的关系、力的合成与分解

2、直线运动中，如何描述物体的运动？（位置、位移、速度）

教师讲解研究物体的直线运动时，建立一个一维直线坐标系，讲清楚位移在上面的含义，为后面内容的坐好铺垫。

二、问题引入　

如果物体运动的轨迹不是直线而是曲线，怎样研究、描述这样的曲线运动呢？（建立平面直角坐标系）

三、进行新课：

　1．　多媒体演示红蜡块的运动：

　　指导学生观察：蜡块的运动轨迹，参入哪些运动？

　　运动合成与分解演示仪演示，加深学生体会，

2．老师引导学生推导在平面直角坐标系内如何定性的描述曲线运动。

（先确定位置坐标，写出位移大小、方向，写出速度大小、方向）

3．教师给出概念：

　　合运动、分运动、运动合成、运动分解

强调：运动的合成与分解是指s、v、a的合成与分解。

4．例题  讲解

四、小结：

　　1、如何运用直角坐标系描述物体在平面内的运动实质就是位移与速度、加速度的描述

2、运动的合成与分解遵循平行四边形定则

3、注意区别分运动和合运动各物理量