物理复习的几点建议

徐建华

第一个建议：该记的要记住。一些重要的物理现象、定律、公式、结论，在理解的基础上记得越多，考试时就越轻松，答题时就越有把握。看月考的1、小题、是对一些基本数据的估计，其实就是对基本数据的记忆。第2、7、12是对声音产生传播、物态变化基本现象的记忆。第3、13小题是对平面镜、凸透镜成像规律的记忆。第4、9、10、14是对一些现象极其规律的记忆。16题是考查对光的反向规律、凸透镜对光的作用的记忆。这一共有49分跟理解的基础上记住所学的东西有关系。

记住所学的东西，不仅会让我们做主观题题又准又快，我们通过一些规律和结论的记忆，熟悉物理语言，在答题的时候用物理语言规范答题，也会提高客观题答题的准确性。如18题，“结合所学的物理知识和对电热水壶的了解，提出一个跟物理有关的问题并作出解答。”我们就要通过对画面的观察，平时对电热水壶工作的了解，想一下它在结构上、使用上、工作方法上，工作时出现的现象等方面有哪些与物理相关的问题？有的同学对所学过的物理知识印象模糊，或者因为平时记忆少，没有掌握物物理语言的表达，提出的问题和答案没有物理价值，于是扣了分。如有同学说：电热水壶在烧水时能不能开着盖子？能不能只烧一点点水？能不能不断地烧水？等等，错把常识等同于物理知识。还有第20题，也是因为记忆的结论和规律少，答题时常出现不科学的口语。如水的比热容大，砂石的比热容小，不知道比较着说，不会在答题的控制变量。这些问题，都跟同学们平时物理语言的积累有关。

有的同学有一种误解，认为数理化是理解的学科，不需要记忆，其实，有些知识理解了，记住了，才能有效地利用它解决问题。如果只强调理解，而忽视记忆，那么学习有时如猴子掰玉米，最终收获就多不了。尤其在初中物理学习中，要强调记忆、强调积累。同时要特别强调，我所说的记忆不是机械的死记硬背，而是在理解的基础上记忆。也只有在理解的基础上记忆才可能是高效的记忆、长久的记忆。

要记忆的内容很多，如：物理常量；物理史知识；典型物理研究方法；一些用具相关的物理数据；物理基本现象、概念和原理。

第二个建议：把错误转化为成长的契机。订正一道错题比做十道新题更重要，为什么出错？概念不清？理解有误？审题问题。还是粗心大意？还是表达不准确？把出错的原因找出来是考前最有效的复习方法。不一错再错就错得值得。 建议同学们自己用一个本子整理一个自己的错题集，把错误记录下来，包括为什么错，也把蒙对的题记下来，包括怎样思考才对，这样，你就拥有一本适合于你的、任何资料都没法取代的最好资料。做题不在量的多少，在于在做的过程中加强理解、加深记忆和巩固方法，并发现问题和纠正问题。

第三个建议：重视实验。物理知识很大程度上蕴含在物理现象、物理实验中，所以实验是物理研究的法宝也是考试的重点。除了专门的实验题，在有的选择题、埴空题中也包含有与现象、方法有关的内容。象月考选择题的3、4、6、填空题的15都的物理实验有关系。关于实验同学们注意：1、仪表读数和基本操作 2、实验的方案设计。有教材上的实验，也有生活中的实验，要掌握物理研究的一般方法。看用什么方法去做，特别控制变量，还有等效和比较。 3、图象与数据——以图象和表格数据来分析问题下结论。看图象的方法：先弄清是谁和谁的关系——看坐标轴上表示的量是什么，再看是什么关系——看图线反映的规律。下结论时要注意题目中提出的问题是什么，结论要针对问题来下。 4、评估类型实验——故障排除类型，有电路接错了，做法上有明显科学性错误如天平使用，做法上不合理的地方。5、探究型实验题——一般是考查科学探究的七个要素。提出问题：问题要符合学科特点，不能生活化，探究问题要有可操作性。猜想假设：猜想要合理，不能违背所学习的物理知识，表达要正确。设计方案：从可操作的角度把猜想具体化、程序化。表达上最好用条目，强调可操作性和科学性。 分析论证包含数据处理、初步下结论等。要针对研究问题作出正确的处理，得出正确的结论。评估：有对探究过程评估、也有对结果进行评估，需要作出正确的判断。
 

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