08物理中考问题总结及教学建议

一、问题总结

1．  学习态度不端正。不要学，不认真学，不认真做。

2．  学习作风不严谨。审题不细致，画图不到位，解题不规范，计算出差错。

3．  基础知识问题大。概念记不得，公式不熟悉，规律、定律的条件不清楚。

4．  阅读理解能力差。题目读不懂，物理过程搞不清，图形、表格看不透。

5．  文字表达能力差。词不达意，意不到位，语言缺乏科学性。

6．  物理素养待提高。缺乏实验意识，缺乏联系实际理解物理概念的意识，缺乏推敲物理意义的意识，缺乏解决物理问题应该“理”字当先的意识。

7．  综合能力要增强。审题能力、计算能力、实验能力、分析能力、表达能力、记忆能力、理解能力等。

二、教学建议：

1．  面向全体学生。从训练内容上、训练方式上、实施对象上和课堂管理上。

2．  关注学生全面发展。三维目标角度来设计训练内容，训练结果的评价上。

3．  注重夯实基础，深挖物理概念。基础是教学之根本。忽视了基础无疑于梦想空中楼阁。要遵循循序渐进的训练原则，反对急功冒进，一步到位。

4．  关注课本。课本是本，课本上的材料、列举的例子、选择的训练题以及所贯穿的教学思想

针对性是很强的，对于学生领会知识内容和抓住学科特点能起到捷径作用。更何况现在的中考命题与课本吻合度越来越大。象今年中考试题直接来自于教材或课本问题整合改编来成的有19题。所以课堂训练要重视课本问题的挖掘。

5．  注重方法指导。注重方法指导无疑于授之以渔。

6．  注重联系学生实际。才能激发物理兴趣，真正理解所学概念。用身边的事例，生产、生活实际，错误率高的二次训练。

7．  关注教学细节。看则看得到，听则听得清，想则想到位，议则有收获。

8．  注重拓展学生思维。注重培养学生分析问题解决问题的能力。

9．  体现学科特点。物理学科的特点就是实验性，因此物理教学应重视实验，要多做实验，想

做实验，做好实验。

10．加强良好习惯培养。做到作风严谨，态度认真。记则记对，画则到位，分析则全面，计算则无错。

11．重视中考试卷分析，找寻命题规律，提高复习效率。

12．有效教学环节。有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效考试。